Jak niedawno stwierdzili naukowcy z Uniwersytetu w Waszyngtonie, dzieci zaledwie już po kilku godzinach od narodzin są w stanie odróżnić brzmienie swojego, ojczystego języka od obcego. Przeprowadzone badania wskazują, że dzieci zaczynają przyswajać rodzimy język już w łonie matki, czyli wcześniej niż do tej pory uważano.

Wyniki badań dotyczące zmysłów i mechanizmów mózgu odpowiedzialnych za słuch zostały opracowane w 30 tygodniu ciąży. Pokazują one, że nienarodzone dzieci słuchają rozmów swoich matek w czasie ostatnich 10 tygodni życia płodowego, a po urodzeniu można wykazać, to co słyszały.

“Matka jak pierwsza ma największy wpływ na rozwój mózgu dziecka”, stwierdzi Patricia Kuhl, współdyrektor Institute for Learning & Brain Sciences, na Uniwersytecie w Waszyngtonie.“Dźwięki wypowiadanych przez matkę samogłosek są najgłośniejszymi jednostkami jakie słyszy płód, więc bardzo dobrze je wychwytuje”.

Wcześniej naukowcy wykazali, że noworodki rodzą się ze zdolnością nauki do języków oraz że zaczynają odróżniać brzmienie swojego języka od obcych dopiero w ciągu pierwszych miesięcy swojego życia. Nie było jednak żadnych dowodów na to, że nauka rodzimego języka zaczynała się już w macicy.

“Jest to pierwsze badanie, które pokazuje jak podczas okresu prenatalnego dzieci zaczynają się uczyć poszczególnych dźwięków mowy i języka matki”, powiedział Christine Moon, główny autor i profesor psychologii na

“Jest to pierwsze badanie, które pokazuje się prenatalnie płodów o poszczególnych dźwięków mowy matki języka”,powiedziała Christine Moon, profesor psychologii na Pacyficznym Luterańskim Uniwersytecie w Tacoma, w stanie Waszyngton. “Badanie to daje wymierne rezultaty dotyczące wpływu mowy i dźwięku w życiu prenatalnym dzieci w wieku od szóstego miesiąca życia do momentu narodzin”.

Wyniki zostaną opublikowane w najnowszym numerze czasopisma Acta Paediatrica.
Czterdzieścioro niemowląt (chłopcy i dziewczynki), około trzydzieści godzin po urodzeniu zostały poddane badaniom w Tacomie i Sztokholmie. Badania polegały na słuchaniu samogłosek w swoim ojczystym języku oraz w językach obcych.

Ich zainteresowanie dźwiękami zostało rozpoznane przez długość ssania smoczka, który był podłączony do komputera w celu pomiaru reakcji dzieci na dźwięki. Dłuższe lub krótsze ssanie jako reakcja na znane lub obce głosy były oznaką uczenia się, ponieważ oznaczało to, że niemowlęta były w stanie rozróżnić dźwięki słyszane w łonie matki.

W obu krajach noworodki dłużej ssały smoczki na brzmienie obcego języka, nie ojczystego.

Naukowcy stwierdzili, że dzieci są najlepszymi uczniami, dlatego chcą odkryć w jaki sposób chłoną one wiedzę, gdyż może to zmienić sposób ustawicznego kształcenia w przyszłości. “Chcemy dowiedzieć się w jaki sposób dzieci przyswajają informacje we wczesnym dzieciństwie i dlaczego później ta umiejętność zanika”, powiedziała Kuhl. “Nie możemy utracić tej ciekawości, jaką mamy będąc dziećmi”.

Źródło: University of Washington